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你了解少儿编程是怎样的学科吗?

更新时间:2021-04-13

孩子们都容易被新奇的事情所吸引,编程,对孩子来说肯定是新奇且有挑战的。比如利用编程生产产品、开发游戏、整合资源去解决问题。总而言之,少儿编程是一门兼具包容性与创造性的综合学科。
 
 
孩子学编程是为了当“小码农”?
 
如果单纯认为会编程的孩子就是要当“小码农”,这样的想法未免太过片面。
 
少儿编程与其它学科一样,就比如,学数学不是一定要做数学家,但生活中的数学无处不在;学物理不是一定要做物理学家,但科技中的物理无处不在。少儿编程的学习大体上是一种工具的学习,因此它可以进行大量学科融合的任务。
 
给孩子提供综合性的实践环境,他们就有机会基于环境进行设计。少儿编程就像是“一双鞋”、“一台车”,孩子驶向哪里,取决于他们接受的教育和其自身的天赋。而与职业教育有所不同的,恰恰是“少儿编程不仅是编程”,它更是一种思维的养成。
 
少儿编程的包容性
 
少儿编程不只是一个“写程序,做码农”的事情,而是一个偏向基础性质的学科,致力于为孩子开拓视野,打好思维基础等。计算机科学发展至今,在人机协作系统深入到人类社会各方面的今天,少儿编程作为基础性学科,甚至与人文、艺术都有延伸和融合。
 
少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、生物学科、科学学科,它也可以非常好的融合游戏、社会调查、语文戏剧等。少儿编程课程的包容性十分强大。
 
少儿编程的创造性
 
就现实而言,孩子们必然会在某个时间点接触电子产品,接触游戏——这是目前无法拒绝的趋势。
 
而如果孩子不幸痴迷于游戏,过则有害,这是显而易见的,有许多家长为此头疼。但实际上,在儿童接触到电子产品和游戏的同时,给他接触一个强相关的高阶活动,一个更加激发他创造性的学科方向——基于编程创造游戏,创造电子产品,且社会、家庭都对此是肯定的,那么对大部分儿童都会产生正面的影响。
 
游戏打的好不再是一件酷的事情,能进行编程,开发出好的游戏和产品,才是更酷的。少儿编程所蕴含的创造性,足以让热爱探索、拥有好奇天性的孩子们把自己投入到编程学习中,而非游戏。
 
少儿编程侧重团队协作
 
少儿编程教育有其自身的核心素养,包括融合各种学科的能力、培养孩子形成高阶思维的能力,尤其是能够促进孩子们团队协作习惯的养成。巧合的是, 目前有许多编程任务,恰恰需要儿童团队来协作完成。
 
而少儿编程中体现的团队协作,既和社会实践基本一致,又可以一定程度控制复杂性。最大的问题,反而是有的学校的老师不具备工程研发和管理的经验,无法完成这方面的引导教育。
 
学习以少儿编程为基础的学科,孩子们在未来不一定从事IT行业,不一定去做专业的程序设计工作,但他们将拥有更加开阔的视野,更多丰富的选择和更强劲的发展动力,这是毫无疑问的。

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