少儿编程对于不同年龄阶段的孩子都有哪些影响
更新时间：2022-08-08
少儿编程教育是培养学生良好的信息素养；把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段；为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。那么，少儿编程对于不同年龄阶段的孩子都有哪些影响呢？
学龄前
1、让孩子独立思考，主动发现和解决问题
孩子学习搭建的过程会接触到编程，在编程的时候会遇到问题，只有将问题解决掉，才能进行下一步。这个时候孩子在无形中就会主动思考问题，逻辑思维能力也会变强。
2、锻炼孩子的意志和韧性
在搭建过程中，会经过一系列的失败，然后一次又一次重来，遇到问题不逃避，孩子的意志也会更加坚强。
3、可以提高孩子的动手能力
孩子搭建的时候不仅要动手，也要动脑，整个积木的搭建的时候，孩子要观察、分析、判断，最后用手和脑的合作完成一个作品。
4、可以让孩子有成就感
刚开始学习要单独搭建模型的话是非常困难的，只有反复练习和操作才能成功，当孩子经历磨难，最终搭建成功后，会有特别的成就感。
5、让孩子在玩乐中学习
每个孩子都是喜欢玩儿的，但是他们也必须学习，如果一味学习的话，孩子的压力太大。这个时候让他学习，可以帮助孩子在玩的过程中探索世界，有助于提高孩子的学习成绩。
小学阶段
1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
4、能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
初中阶段
1、增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2、初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活相关的工具和软件。
3、学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4、在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5、树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
高中阶段
1、使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。
2、了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。
3、掌握运用信息技术学校其他课程的方法。
4、培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。
5、了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。
6、通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创创造性制作多媒体作品。
7、能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。
8、树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为适用信息技术，进行与信息有关的活动。
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