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少儿编程:STEAM教育的跨学科学习工具

更新时间:2022-12-12

接触新的事物,才能更好地认识世界。小时候学画画只知道画,可后来长大了,有了自己的意识,才发现画画绝不是“画”那么简单,画画让我们对世界始终怀抱一种好奇,让我们变得更谦逊,更富有创造力。
 
每一个新领域都能给我们带来新的知识,装载着这些新知识的我们自然也会获得新的思维,新的能力,新的看待世界的角度。编程学习也是如此。我们经常会发现有一些孩子说话做事井井有条,能清楚地传达自己的想法;遇上难题不会立马求助,而是喜欢自己想办法解决,表现出非常强的逻辑性。这类孩子的逻辑思维能力都非常强!
 
有人说:“编程是最好的思维逻辑锻炼方式,而且还是跨学科学习纽带,学习少儿编程能够帮助孩子更好的掌握基础学科。”有的家长会有疑问,编程究竟是怎样锻炼逻辑思维方式,协同基础学科的学习呢?
 
很多家长以为学习少儿编程是为了让孩子当程序员,如果没有当程序员的打算就没有必要学习编程。其实不然,学习少儿编程≠当程序员,少儿编程归根结底属于素质教育、STEAM教育的范畴,注重的是孩子思维的锻炼、能力的培养。当然,少儿编程对于文化课学习学习也有所帮助。
 
 
随着科学技术的进步和发展,编程早已不再是程序员的专利,而是数字时代大众的通用语言。正如一个人,要学会阅读、写作、沟通,才能较好地面对生活、工作、学习上的难题,并加以解决。编程在孩子基础学科的学习、跨学科的融合中扮演着重要的角色。让孩子早点接触编程、学习编程、掌握编程,对于孩子的成长来说绝对是有益无害的一件事!
 
对于很多的学生来说,数学概念太抽象。我们可以通过编程,将抽象的数学概念转化为可见的、会动的图像。比如,在编程的过程中,孩子对小数和分数会有更直观的理解。将代码中的小数点移动位置,屏幕上的物体大小就会发生变化。这样就可以将数学抽象的概念编程图形,印到孩子的脑海里,从而加深对数学概念的理解。
 
编程可以锻炼孩子的逻辑思维、推理能力,这些也是学习数学的必备能力。编程中涉及的逻辑、组织和分析数据,以及将问题分解为更小部分,再逐个解决的拆解思维,在解决数学问题的时候也是一样。如果孩子想用代码来编写一个有趣的小程序,那就要用到很多的数学知识,在这个过程中,孩子能接收到很多超前的数学知识,从而慢慢形成一个高维解题视角。
 
编写程序最重要的是如何把大问题不断分割成小问题,在这过程中我们会不断的去分析,然后去思考如何利用编程去解决问题,在分割问题的过程中又加入了游戏类型,可以吸引孩子的注意力,一步一步培养出孩子解决问题的专注度。
 
在孩子编写程序的过程中,即使是漏了个符号都会导致该编程无法进行,不断试错、找到bug、纠正错误,这个过程能够有效改正孩子丢三落四、马虎行事的毛病,避免当个“差不多”先生/小姐。
 
数理化在孩子的学习中有着十分重要的位置,而想要学好数理化,需要很好的逻辑思维能力和抽象想象能力,那这些能力我们要通过怎样的方式去培养呢?众所周知,程序是一堆电脑指令的组合,想要完成某一编程,就必须融会贯通、学以致用,确保程序在执行中不会出现不可预期的错误,要怎样去避免这些错误,或者去解决这些错误呢?就需要孩子在学习少儿编程的过程中去积累和锻炼。孩子通过长时间的学习,必定会在这些方面有所益处。
 
如今,我们已经迈入了日新月异的人工智能时代。孩子在幼时接触的环境往往跟以后的发展有极大的关联,如果不想跟世界脱轨,那么最好尽早让他们了解最新科技是什么,编程是怎么一回事,能让孩子更好地面对未来。
 
面对一道道的编程关卡挑战,孩子会不停利用学到的资源、程序试着达成破关的目的,从而不断思考,一旦养成习惯,在生活中碰到问题,自然就会试着自己解决,而不是依赖性的让父母去处理。从小了解科技、学习编程、控制电脑,了解的是一种新的学习方式,并且在学习编程的过程中,刺激孩子的学习积极性,孩子再也不是被动的学习。
 
在国家越来越多有关编程教育的政策出台时,越来越多的小朋友加入了编程学习的队伍中。在学习编程的过程中孩子用独特的视角去思考问题,提出和过去与众不同的、新颖的解决方案,并实现想要达成的结果,通过不断地实践与累积,孩子独有的创新思维也会慢慢诞生并且茁壮生长。

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