近几年，许多国家都提出了要普及儿童编程教育的口号，编程成为最火热的话题之一。

·2014年，英国将编程列入5-16岁中小学生必修课程。

·2015年，美国政府计划10年内普及中小学编程教育。

·2017年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》，将人工智能上升为国家发展战略，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

·2018年，教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准》的有关情况，将三维设计、开源硬件、人工智能正式划入新课标，成为高中学习的必修课。

·2019年，教育部发布《中小学人工智能教育》项目，北京、广州、深圳、武汉、西安将作为第一批试点城市，3—8年级学生全面试点学习人工智能与编程的课程。

·2020年，教育部公布《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号（教育类297号）提案答复的函》，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程。

·2020年，日本将编程作为日本所有小学的必修课全面开设，至2021、2022年，日本所有初、高中也将按照新修订的学习指导要领开设编程必修课程。

·2022年，教育部发布《2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》中科技类赛事占据主流，自然科学素养类比赛最多。

编程被称为21世纪的“新读写能力”，在如今的人工智能时代也将出现编程人才的缺口。

编程是人工智能社会非常重要的应用基础，无论是无人机喷洒农药、AI远程医疗手术，还是家用的扫地机器人、电饭锅、扫码等科技都离不开编程，可以说编程也将是社会进步的重要推动力量之一。但是，很多不懂编程的父母，都不知道如何给孩子开启编程启蒙。如何给孩子开启轻松的编程启蒙呢？

1.强调“在制作中学习”

人工智能的先驱、麻省理工学院人工智能实验室创办人之一，西蒙·派珀特教授针对儿童的编程启蒙教育曾开展一系列的研究。他在著作《头脑风暴：儿童、计算机及充满活力的创意》中，系统阐述了自己的建构主义观“在制作中学习”（Learning by making）。

他经过研究发现，编程可以帮助儿童提高视觉记忆能力和数感，能发展儿童解决问题的能力和语言能力，甚至可以改变儿童的思维方式。他认为：好的教育不是如何让老师教得更好，而是为儿童提供充分的空间和机会让其去构建自己的知识体系。

少儿编程启蒙绝不是给少儿上编程课，教授抽象的编程技能，而应该以游戏为基本活动形式，将目标重点落在幼儿的思维和逻辑启蒙上，培养幼儿问题解决和合作创新的能力，激发幼儿的想象力、好奇心和兴趣，帮助幼儿学会创造性思考和做事。

2.重过程轻结果

少儿编程启蒙重在培养孩子的思维能力，而编程思维的一个重要特点就是“迭代”，即没有唯一答案，只有更优的策略。所以，和成人编程不同，少儿编程重过程轻结果。哪怕最后并没有完全解决问题，但是只要孩子进行了积极地思考，也可以通过引导孩子总结失败原因而使之得到思维的发展。

3.不同年龄段有不同的编程培养方式

不同年龄段的孩子，有不同的培养方式：幼儿阶段更适合实物培养，而学龄阶段的儿童学习编程更多通过电脑屏幕。