不要在纠结是否学习少儿编程了，国家政策出来
更新时间：2022-05-07
《2022年义务教育课程方案和课程标准》中指出：“科学科普。科学、综合实践活动开设起始年级提前至一年级。”“从一到九年级，提出了明确的计算机编程能力要求。”
以前大家都会有疑问：「少儿编程到底该不该学？」这几天“信息科技”被设置为义务教育阶段开设的独立课程科目的消息一定刷屏了各位家长的朋友圈了吧。之前存疑的家长心里也有了答案了吗？今天我们就一起了解一下，为什么编程教育可以加入《2022年义务教育课程方案和课程标准》～
请大家注意几个关键词：“义务教育阶段”“独立课程科目”。这意味着，“信息科技”早已不是“选择项”而是“必选项”，并且还要“考试考核”的学科。无论是双减还是新课标，更像是一种声音，传达未来时代最需要的人才。孩子从卷分数，变为卷创造力、卷知识涉猎的广度、卷动手实践的能力、卷科技创新能力……
近年来，随着国际政治、科技、产业发展形势风云变化，原始创新、自主可控与基础拔尖科技人才培养已成为社会共识。立足数字时代的经济、社会和国家安全现实需要，坚持课程为党育人、为国育才的育人目标，聚焦培养学生数字素养，全面发展学生计算思维，着重培养学生的科学精神、原创精神、信息社会责任、自主可控意识、总体国家安全观，强调原始创新对国家可持续发展的重要性。
国家宏观政策的推动，少儿编程已经纳入中小学课程体系。国家强基计划政策中明确提到，2020往后的人才选拔，主要是为了聚焦培养高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等国家人才紧缺的人文社会科学领域的人才。
编程走进校园，并且以极快的速度向低龄化普及，无一不是在用实例告诉我们编程对孩子未来发展的重要性所在。科技创新离不开人才支持，编程走进校园为提供技术型人才打下了坚实基础。所以在未来社会，人人编程已然是大势所趋！
编程思维就是“理解问题—找出路径”的思维过程。它可以将一个问题清晰具体地描述出来，将一个大问题逐步分解成独立的小问题，由复杂变简单；由抽象变具体。
孩子利用编程制作一款游戏时，需要掌握每个组件的连接，一步一步解密，独立设计问题，独立思考解决方案，独立探索与发现。在这个过程中，孩子们的大脑思维不断运转，综合能力会在潜移默化中得到提升。
在世界大格局下，编程，作为和“机器”沟通的语言。不论是开发人工智能，还是与它们协同工作，你都要会用“机器”听得懂的语言和它们交流。因此，从技能层面来说，编程将是人工智能时代的必备基础。产业需要的也不仅是软件专业人才，而是掌握编程技能的产业专业人才。
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