机器人编程：引导孩子思维建立！
更新时间：2022-02-08
很多学龄前的孩子，大部分都在玩耍中度过。但是入学之后，会产生较大的变化。从每天的“娱乐时光”转变成为“学习时间”，并且学习的东西更加系统化。所以，让孩子有一个转变的适应期成为了必不可少的环节。
学龄前的孩子不懂得什么叫做压力，但是作为家长的角度，是很了解的。走好转折这一步，可以让孩子在开启小学之路时就可以得心应手。因此在转折之路的开端，选对“敲门砖”很重要，而机器人教育班是许多家长的首选。
这其中很大一部分原因就是机器人不仅仅是玩具，它对孩子的学前教育助力也同样是不容小觑的。机器人教育在动手过程中，要融入多学科知识，不仅如此，它还带有趣味性与挑战性，让孩子在解决问题过程中，激发孩子在学习内的学习动力，另外，问题的解决也同样可以增加孩子的成就感。机器人编程让孩子在玩乐中学习；学习中成长；成长中收获。引导孩子思维建立
引导思维的建立
将知识按学科进行划分，跨学科性是机器人教育最重要的核心特征。跨学科将意味着在学习机器人过程中，不再将重点放在某个特定某个或者过于关注学科界限，而是将重点放在特定问题上，强调利用科学、技术、工程或数学等学科相互关联的知识解决问题。
从而实现跨越学科界限、从多学科知识综合应用的角度提高孩子解决实际问题的能力。简单来讲，通过学习机器人课程，可以充分激发孩子的想象力，它可以教会孩子如何解决问题，以及解决问题的思路构建。可以让孩子在后续系统的学习乃至今后的学习生涯中打好基础。
